El cuerpo humano

Láminas muy completas para iniciar y consolidar el conocimiento del esquema corporal de sus alumnos:

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http://www.mediafire.com/download/83a11d718i8y3v1/CUERPO_HUMANO.zip

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Libro: Lectura y Lenguaje Comprensivo 2.

Este material es el complemento del la parte 1 del mismo y refuerza y profundiza las habilidades intelectuales ya descritas en el anterior.

El lenguaje se divide en dos aspectos: Expresivo y Comprensivo, el primero se refiere a la forma que el niño utiliza para comunicarse (oral o gestual) y se inicia desde el momento que nace con el llanto y las expresiones corporales, mientras que el segundo es la capacidad del niño para captar la información que se le brinda y se inicia desde antes del nacimiento.

 Este lenguaje tiene dos vías de acceso: la visual y la auditiva, con la primera captamos información que nos brindan las expresiones faciales, posturas corporales o gestos y con la auditiva básicamente responde al habla, es decir al lenguaje oral. Es en este último en el que nos vamos a enfocar para explicar su desarrollo y la forma como podemos estimularlo.

 Como se mencionó anteriormente, el lenguaje comprensivo se inicia desde antes del nacimiento, a partir del quinto mes de gestación debido a que para entonces su sistema auditivo estará totalmente desarrollado y empieza a captar sonidos del interior (latidos o respiración de la madre) y exterior del cuerpo (voces, música) por tanto será un excelente momento para empezar a estimularlo.

 Durante este periodo de gestación deberán, papá y mamá, hablar con el bebé así comenzará a diferenciar sus voces, entonar canciones con diferentes melodías de esta manera comprenderá que usamos diferentes entonaciones, escuchar música instrumental diversa para que descubra distintos ritmos y compases, ya que nuestra voz tiene los mismos elementos.

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http://www.mediafire.com/download/lb30afjxj30xcqi/Fichas_de_lenguaje_y_lectura_comprensiva_2.zip

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Libro: Esquema corporal

Una gran cantidad de láminas a color y otras en blanco y negro para trabajar las nociones del esquema corporal.

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http://www.mediafire.com/download/c5y33o9hc31q5hf/Esquema_corporal.zip

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Libro "Este soy yo y mi cuaderno"

Una gran colección de láminas con actividades para que el alumno interactúe con su material para escribir.

Las vacaciones van llegando a su fin y es el momento de iniciar el curso con nuevas energías y sobre todo con nuevas ideas. Desde Orientación Andújar ya llevamos unos días trabajando y preparando materiales para que el comienzo de curso sea más llevadero, por este motivo, hemos preparado un colección de ideas para trabajar en el aula de Educación Infantil, Primaria y Secundaria para que la vuelta al ‘cole’ sea divertida para nosotros y sobre todo para nuestros alumnos.

Ademas de actividades hemos incluido cuadernos de tutorías completos donde las primeras actividades son ideales para estos primeros momentos. Estos cuadernos incluyen actividades típicas con dinámicas de grupos, dinámicas rompehielo, elección de delegado, etc.

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http://www.mediafire.com/download/1dds33q423p04ai/Este_soy_yo_y_mi_cuaderno.zip

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Libro. Estimulación del lenguaje 1

Un ejemplar único en su tipo. Es un libro que ofrece la posibilidad de trabajar el lenguaje en sus diferentes aspectos: fonológico, semántico, pragmático y sintáctico. Aunado a lo anterior también refuerza habilidades cognitivas implícitas en la comunicación: memoria, secuencia, seriación, clasificación, etc.

Consejos importantes que recordar para estimular el  lenguaje de nuestros niños y niñas….!
Respetar el ritmo personal del niño (a)  cuando se expresa. No interrumpirle cuando cuenta algo. No anticipar su respuesta aunque tarde en darla.
Si el niño (a)  comete errores en su lenguaje, no reír estas incorrecciones, repetir constantemente la expresión. Se puede utilizar el método de corrección indirecta de las palabras del niño (moldeado), respondiéndole frecuentemente, repitiendo sus frases, corrigiendo las palabras mal dichas y añadiendo las que no dice, pero siempre después de que él haya acabado de hablar.
Utilizar constantemente un lenguaje claro y adulto, evitando los diminutivos y el lenguaje infantilizado.
Acostumbrar al niño para que aprenda  a escuchar y que él también sea escuchado. A mirar  a los ojos de la  persona que habla, no interrumpir a los demás hasta que no hayan acabado su frase o comentario.  Se debe saber escuchar hasta el final.

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http://www.mediafire.com/download/qbvh80s9xbhe0rj/Estimulaci%C3%B3n_del_lenguaje_1.zip

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Fichas de Lenguaje y Lectura Comprensiva Vol. 1

Este interesantísimo y único material contiene actividades que desarrollan:

1. Pareamiento
2. Compresión escrita
3. Comprensión-abstracción
4. Asociación
5. Ordenamiento
6. Análisis del lenguaje
7. Operaciones mentales con el lenguaje
8. Redacción con pautas
9. Memoria

La escritura es un sistema gráfico de representación de un idioma, por medio de signos trazados o grabados sobre un soporte. En tal sentido, la escritura es un modo gráfico típicamente humano de transmitir información.
Como medio de representación, la escritura es una codificación sistemática de signos gráficos que permite registrar con gran precisión el lenguaje hablado por medio de signos visuales regularmente dispuestos; obvia excepción a esta regla es la bastante moderna escritura Braille cuyos signos son táctiles. La escritura se diferencia de los pictogramas en que estos no suelen tener una estructura secuencial lineal evidente. Existen dos principales tipos de escritura, la basada en logogramas que representa a conceptos y la basada en grafemas que representan la percepción de sonidos o grupos de sonidos; un tipo de escritura basada en grafemas es la alfabética.

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http://www.mediafire.com/download/175nodggjnrldd6/Fichas_de_lenguaje_y_lectura_comprensiva_1.zip

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Libro: Cálculo rápido. Vol. 5

Este material es excelente para trabajar secuencias de cálculo (mental y con material concreto). Una excelente opción para iniciar a tus alumnos en el descubrimiento de la regularidad del sistema numérico.

Aquí se han recogido algunos procedimientos de cálculo mental rápido, simples y fáciles de aprender. Los que utilicen estos procedimientos deben recordar que su dominio eficaz presupone no su aplicación mecánica, sino completamente consciente y, además, un entrenamiento más o menos prolongado. Pero una vez aprendidos los procedimientos que recomendamos, pueden hacerse cálculos mentales rápidos con la misma seguridad que se escribieran.

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http://www.mediafire.com/download/bacbvm6i63xd55o/C%C3%81LCULO_R%C3%81PIDO_5.zip


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Libro. "Cálculo rápido" Volumen 6

Un excelente material que sirve para que el maestro o los padres de familia ayuden a sus alumnos-hijos a consolidar aspectos del sistema numérico: ordinalidad, cardinalidad, serie, secuencia, etc.

Aquí se han recogido algunos procedimientos de cálculo mental rápido, simples y fáciles de aprender. Los que utilicen estos procedimientos deben recordar que su dominio eficaz presupone no su aplicación mecánica, sino completamente consciente y, además, un entrenamiento más o menos prolongado. Pero una vez aprendidos los procedimientos que recomendamos, pueden hacerse cálculos mentales rápidos con la misma seguridad que se escribieran.

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http://www.mediafire.com/download/5uds9rz1dax7yid/C%C3%81LCULO_R%C3%81PIDO_6.zip


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Libro. "Actividades con consignas para niños de 5 años"

Este libro es difícil de conseguir y permite llevar a los alumnos a iniciar y consolidar habilidades cognitivas como son:

• Seguir consignas verbales y escritas
• Discriminación visual y auditiva
• Coordinación ojo-mano
• Memoria
• Seriación
• Conservación del objeto
• Etc.

PROPONEMOS EN ESTE CUADERNILLO MÁS ACTIVIDADES CON CONSIGNAS Y ATRACTIVAS ILUSTRACIONES PARA ACOMPAÑAR A LOS NIÑOS EN EL PROCESO DEL APRENDIZAJE.


IDEADO PARA TRABAJAR EN LA SALA, COMO TAMBIÉN EN CASA CON LA AYUDA DE MAMÁ Y PAPÁ. UNA INVITACIÓN A PENSAR Y A RESOLVER, APRENDIENDO A TRAVÉS DEL JUEGO

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http://www.mediafire.com/download/62dnqjo4tmzdv2a/consignas_5_a%C3%B1os.zip

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Libro: Mi primer cuaderno con actividades (EDIBA)

Un excelente material para evaluar y trabajar las habilidades perceptivo discriminativas de los alumnos que inician su educación primaria.

Las vacaciones van llegando a su fin y es el momento de iniciar el curso con nuevas energías y sobre todo con nuevas ideas. Desde Orientación Andújar ya llevamos unos días trabajando y preparando materiales para que el comienzo de curso sea más llevadero, por este motivo, hemos preparado un colección de ideas para trabajar en el aula de Educación Infantil, Primaria y Secundaria para que la vuelta al ‘cole’ sea divertida para nosotros y sobre todo para nuestros alumnos.


Ademas de actividades hemos incluido cuadernos de tutorías completos donde las primeras actividades son ideales para estos primeros momentos. Estos cuadernos incluyen actividades típicas con dinámicas de grupos, dinámicas rompehielo, elección de delegado, etc.

Descargar:

http://www.mediafire.com/download/52isjzd90u2vjpz/Cuaderno_Ediba.zip

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Revista: Maestra Jardinera. Revista 1 del 2004.

Una revista única que data de hace 9 años y en la que vienen una serie de materiales que siempre son de utilidad para los maestros de preescolar y primaria:

1. Actividades
2. Secuencias
3. Diplomas
4. Secuencias
5. Personajes de cuentos
6. Todo para fin de curso
7. Navidad

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http://www.mediafire.com/download/k9748evbhvypvva/Figuras_1.zip

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Material "Cuantificadores"

Serie de imágenes de materiales concretos que permiten fácilmente que los alumnos inicien o apliquen sus conocimientos del número (representación concreta o con símbolo).

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http://www.mediafire.com/download/gtbq62qlmkbjl1m/cuantificadores.zip

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Libro: "Coordinación visomotora"

Este material me lo enviaron de la ciudad de Mérida, Yucatán. Con estas actividades se puede ayudar a los niños a iniciar y consolidar habilidades mentales como:

1. Coordinación ojo-mano
2. Visión espacial
3. Secuencias
4. Completar y cerrar figuras
5. Prensión y presión.
6. Etc.

La Coordinación ojo-mano es el nivel de sensibilidad con la que se sincronizan la mano y el ojo. Esta habilidad usa los ojos para dirigir la atención y las manos para ejecutar una tarea determinada. Es una habilidad compleja, ya que debe guiar los movimientos de nuestra mano de acuerdo a los estímulos visuales y de retroalimentación.

La Coordinación ojo-mano se utiliza en muchas actividades diarias. Sin ella, seríamos incapaces de realizar tareas simples como escribir, cocinar, mover objetos... y prácticamente casi todas las actividades de nuestro día a día.

Ejemplo: Al darte cuenta de que necesitas dinero en efectivo, vas al cajero automático más cercano. Allí, el cerebro COORDINA los ojos y las manos para poder insertar la tarjeta de crédito, teclear la clave y sacar el dinero.

Ejemplo: Conducir requiere una ininterrumpida coordinación ojo-mano. Basándose en la información sobre el trayecto transmitida por los ojos, las manos actúan constantemente sobre el volante. Golpear los dedos sobre una superficie, colocar una clave a un candado, hacer punto, tejer, coser o escribir, son otras actividades que requieren coordinación ojo-mano.

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http://www.mediafire.com/download/4yhtxmr8cc1dsz4/Coordinacion_visomotora.zip

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Prueba de Competencias Generales para niños de 8 y 9 años.

Esta evaluación es muy interesante ya que permite evaluar diversas competencias necesarias para alumnos que cursan el 3 o 4 año de primaria:

Pensamiento análógico, Organización perceptiva, Memoria, Atención, Niveles de adaptación, etc.

Las competencias son las capacidades de poner en operación los diferentes conocimientos, habilidades, pensamiento, carácter y valores de manera integral en las diferentes interacciones que tienen los seres humanos para la vida en el ámbito personal, social y laboral.Las competencias son los conocimientos, habilidades, y destrezas que desarrolla una persona para comprender, transformar y practicar en el mundo en el que vive.

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http://www.mediafire.com/download/5dl5jhy2kwj1465/Cuadernillo.zip

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Cuadernillo de actividades. Edición Mayo.

Un material que contiene actividades para trabajar:

1. Situaciones problemáticas
2. Numeración
3. Perímetro
4. Operaciones
5. Lectura y escritura
6. Leyendas de diferentes culturas
7. Secuencias narrativas
8. Obras de teatro
9. Objeto directo
10. Sílabas mixtas
11. Comprensión lectora

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http://www.mediafire.com/download/gtbi8a2r8n8ozn8/Cuadernillo_de_actividades.zip


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"Cuadernillo de actividades escolares" (Gracias Betiana)

Un excelente material para trabajar:

1. Topologías textuales
2. Lectura y comprensión textual
3. Escritura y reescritura
4. De la palabra al texto
5. Clases de punto: aparte, seguido y final.
6. Superestructura narrativa
7. Conectores
8. Situaciones problemáticas
9. Operaciones
10. Unidades de medida: el litro.
11. Numeración.

La comprensión del discurso es una habilidad cognitiva básica que se viene considerando como paradigma del procesamiento complejo que es propio del ser humano; de ahí que se haya consolidado como uno de los campos de estudio de mayor representatividad e interés en la Psicología Cognitiva actual. La complejidad que entraña la tarea de comprender el lenguaje, sin duda se deriva de los distintos niveles a que se producen los procesos (léxico, sintáctico, semántico,...) y los múltiples factores que intervienen y que interactúan entre sí (tanto relativos a la información como al propio sujeto). Esto se ha puesto particularmente de manifiesto en relación con la comprensión del discurso escrito, donde fácilmente se comprueba que los niveles de comprensión lectora alcanzados dependen tanto de las características del texto como de las de los propios sujetos. En este sentido, por ejemplo, pueden explicarse los repetidos fracasos de los programas de traducción automática que se ensayaron durante los años 50 en el campo de la Inteligencia Artificial. El fallo de estos primeros intentos estuvo en considerar que para trasladar el significado de un lenguaje a otro era suficiente con propocionar al ordenador un analizador sintáctico y un diccionario léxico, olvidando el papel fundamental del conocimiento previo del que no disponía el ordenador; un aspecto que resulta básico, como luego veremos. Sencillamente, el ordnador no podía comprender lo que trataba de traducir.

Como la Inteligencia Artificial con sus estudios de simulación, existen otras disciplinas-más o menos afines a la Psicología Cognitiva- que también se haninteresado por la comprensión en unos u otros aspectos como es el caso, por ejemplo, de la Linguística (investigación sobre las gramáticas) o la Sociología (importancia de los scripts o "guiones" como esquemas de conocimiento para representar e interpretar situaciones sociales), de manera que nos encontramos ante un campo de clara interdisciplinariedad, que ha obligado a la psicología a ir abandonando posturas reduccionistas.

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http://www.mediafire.com/download/hjog2tqlp4kju9i/Cuadernillo_de_actividades2.zip

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Actividades iniciales para alumnos de 1er. Grado de Primaria

Un material extraordinario ya que permite a los docentes el trabajar de forma divertida y con un alto impacto en el desarrollo de las habilidades requeridas para iniciar la lectura, la escritura y el concepto de número.

Las vacaciones van llegando a su fin y es el momento de iniciar el curso con nuevas energías y sobre todo con nuevas ideas. Desde Orientación Andújar ya llevamos unos días trabajando y preparando materiales para que el comienzo de curso sea más llevadero, por este motivo, hemos preparado un colección de ideas para trabajar en el aula de Educación Infantil, Primaria y Secundaria para que la vuelta al ‘cole’ sea divertida para nosotros y sobre todo para nuestros alumnos.

Ademas de actividades hemos incluido cuadernos de tutorías completos donde las primeras actividades son ideales para estos primeros momentos. Estos cuadernos incluyen actividades típicas con dinámicas de grupos, dinámicas rompehielo, elección de delegado, etc.

Descargar:
http://www.mediafire.com/download/c6n6elsme6b0q89/Actividades_Primer_Ciclo_09.zip

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Láminas. Completar y encontrar DIEFERENCIAS

Un material muy divertido y sobre todo útil para desarrollar las habilidades cognitivas de:

• Estimación de distancia
• Atención dividida
• Enfoque
• Coordinación ojo-mano
• Planificación
• Velocidad de procesado
• Reconocimiento
• Tiempo de respuesta
• Perceptción espacial, etc.

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http://www.mediafire.com/download/2p5qfry0062521q/Comletar_y_encontrar_diferencias.zip


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Libro: Fichas para la reeducación de DISLEXIAS Volumen 1

Este material es muy difícil de conseguir, y lo traigo para ustedes a fin de que lo apliquen en los casos en que los alumnos presenten dificultades como problemas de segmentación, coordinación visomotora, discriminación visual, ubicación espacial, seguimiento de contornos, etc.

Se le llama dislexia (del griego δυσ- dificultad, anomalía y λέξις habla o dicción) a la dificultad en la lectura que imposibilita su comprensión correcta. Erróneamente el término se aplica a la dificultad para una correcta escritura, en este caso el término médico apropiado es el de disgrafía. En términos más técnicos, en psicología y psiquiatría se define la dislexia como una discrepancia entre el potencial de aprendizaje y el nivel de rendimiento de un sujeto, sin que existan cualquier tipo de problema, ya sea sensorial, físico, motor o deficiencia educativa (según el DSM-IV).

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http://www.mediafire.com/download/5qhdjlxan2ys0fn/Dislexias_I.zip


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Revista: Elaboración de vestimenta para muñecos.

Este es un material altamente recomendable para trabajarlo con alumnos desde preescolar, primaria y hasta secundaria. Es una actividad que entretiene y sensibiliza a los alumnos y que además fortalece habilidades cognitivas y emocionales.

Un juguete es un objeto para jugar y entretener, generalmente destinado a niños. Ciertos juguetes son apropiados también para animales domésticos, en especial perros y gatos, existiendo incluso variedades de juguetes creados específicamente para ellos. Los juguetes pueden ser utilizados individualmente o en combinación con otros. Ciertos juguetes son asociados con épocas históricas o culturas particulares, mientras que otros aparentan poseer popularidad universal.

Los juguetes para niños y niñas suelen diferir en temática, teniendo por lo general un reflejo en la vida adulta de su propia cultura. Así, por ejemplo, muchos juguetes para niñas representan tareas adultas típicamente femeninas, tales como la crianza (muñecas); mientras que muchos juguetes para niños incluyen típicamente elementos bélicos o de acción: armas, automóviles, caballos.

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http://www.mediafire.com/download/xdpq5e9qb4g0bnk/Conmemorando_con_arte_vol_4.zip


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